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用好传家宝 守护四盏“灯”——教育学院推进主题教育活动深入开展
来源:教育学院  日期:2019-11-19  编辑:李延昭  编辑:高宇峰  浏览量:79

作为第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展的“神经末梢”,教育学院党总支严格落实学校党委安排部署,始终坚持问题导向,把“原原本本读、扎扎实实学、真真正正思、勤勤恳恳做”作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的必修课,先学一步、先想一层、先悟一些,用好传家宝,守护四盏“灯”,持续推进主题教育活动向深开展。


组织党员开展主题教育学习

用好传家宝,守护理论学习这盏“领航灯”。习大大总书记关于读书学习,给过三个参考方向,总结起来就是把牢定盘星、锤炼金刚钻、守护传家宝。随着“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的不断深入,“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正清廉作表率”的目标在每名党员干部中打下了深深的烙印。

把习大大新时代中国特色社会主义思想学习、观看红色视频、专题党课、重温入党誓词、师德师风建设学习实践等活动与基层党支部专题述职工作进行结合,通过对比党章、党规查找教师和学生党支部建设中存在的问题,加深教师、学生党员对“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的了解,增强所属党员归属感和认同感;采取集中学习与个人自学相结合、集中研讨交流与个人学习体会相结合的方式方法,以《习大大新时代中国特色社会主义思想学习纲要》为主要内容,逐章逐节学习交流,不断提高思想站位,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;积极贯彻落实主题教育相关要求,以提升当代大学生爱国情、报国志为牵引,在“优化必修课,拓宽选修课,做实活动课,创新实践课”教学建设的引领下,把解放军精神、党的优良传统等“红色基因”植入外出活动实践课程,在学习常识和技能的同时,体会奋斗之路的艰辛、感悟奋斗之力的源泉、体验奋斗之喜的欣悦,全方位提升学生的综合素质。


开展“书记接待日”活动

用好传家宝,守护调查研究这盏“日光灯”。“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域”。调查研究既是谋事之基,也是成事之道。作为第二批主题教育开展的“神经末梢”,教师党支部和学生党支部成了学生需求和问题反馈的前沿阵地,只有用好调查研究这个传家宝,把情况摸实、把问题摸准,让问题和不足无处藏身,更好地为学生、为教学服务。

主题活动开展以来,积极开展“书记接待日”等配合活动,组成由院长助理、办公室主任、教研室主任、学生工作负责人、团委书记、教学秘书等行政、教学人员参加的工作小组,接受各年级、各专业学生的提问,宣传政策、释疑答惑。同时,构建学院“教学服务平台”,分年级建立由各班级学习委员和相关辅导员参加的信息联络小组,教学秘书全时、全过程、线上线下同步开展,解决学生在成绩录入、学业预警、课程建设、评教评学等方面的问题,不断扩大服务和保障范围。

学生积极参与主题教育活动

用好传家宝,守护正面引导这盏“聚光灯”。正面引导原则是德育过程中以事实、道理、榜样等进行启发诱导的原则之一。作为“明日之师”的摇篮,师范类院校应当在问题牵引的原则下,把学生德育教育放在重中之重,牢记立德树人的根本任务,通过树立正面典型,引导学生不断奋进向学、青春向上。

工作中,紧紧围绕“守初心、担使命,找差距、抓落实”的总要求,坚决贯彻落实全国教育大会精神,以“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”为牵引,坚持树立典型、正面引导的工作思路,把精力向“知行合一”聚焦,把方式向“教书育人”融合,深挖校企合作资源,举办学科标兵和文明寝室评选活动,构建管理、教学工作与思想政治工作相结合,专任教师与思想政治辅导员相结合的教书育人合作机制,营造“学有榜样、学有目标”和“比、学、赶、超”的良好学习氛围,铸牢学生“感恩社会、报效祖国”意识,努力培养新时代德、智、体、美、劳全面发展的优秀大学生。

开展学科标兵评选

用好传家宝,守护自我批评这盏“无影灯”。发现问题是职责、分析问题是水平、解决问题是能力。教育学院党总支在“做好自己的事情,不给别人添麻烦”的工作思路下,广泛运用自我批评这个传家宝,工作中消除“死角”、不留“禁区”。

在校学工处的引导下,对综合测评工作进行创新试点,进一步细化、量化评比细则,使学生在成为了解工作实施方法充当“运动员”角色的同时,也成为对标准要求认知清晰的“裁判员”,坚持“一把尺子量到底”,不断打造公开、公平、公正的良好环境。通过学生自评、班委初评、团委审核三级评测机制,让学生主动参与测评,找准自己存在的弱项,清晰自己在寝室、班级、专业、年级的定位,引导学生增强发现问题的意识、提升分析问题的能力、拓宽解决问题的渠道,使学习、生活中确立的目标和努力方向更加明确,不断营造“比、学、赶、超”的学习氛围,促进学风向好、向正发展。

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