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人生精彩 美在新联——与新联学院青年教师共勉
来源:  日期:2011-12-29  编辑:  编辑:admin  浏览量:274

新联学院教学督导组  彭功智

 

  人生精彩,美在你工作的单位。作为教师,为使自己的人生更加精彩和美好,就必须一心一意地创造性地搞好教学工作。

  教师的天职是教学,主要是课堂教学。课堂教学分为三个阶段,即备课、讲课和评课。现就这些问题和新联学院的青年教师进行沟通与共勉。

教  师

  大学教师的主要任务是教学。教学之道在于用心,用心教就能教好,不用心教就教不好。用心教,即使一时教不好,他会想尽一切办法,比如请教有教学经验的老师,主动聆听别人的讲课,听取学生的意见,认真进行教学实践等,很快就会教好课。不用心,即使把经验放在他面前,别人很愿意帮助他,他也教不好课。所以,对于一个教师来说,用心教和不用心教是能否搞好教学的根本。有人说,某某对教学很用心,就是教不好课,这怎么说明呢?如果是这样的话,那是某某选错了职业,建议他重新去寻找自己在社会中的合适位置。

  大学教师一定要把教书育人作为自己一生的天职,加强责任感,淡化功利心。西方哲学之父苏格拉底说:“我教书是因为爱智慧,而不是为了赚钱。”想赚钱别来当老师,教师是“三尺讲台,一生清贫。呕心沥血,教书育人。”教师要敬业爱岗,要有一个好的思维和过硬的业务学养。同时,还要爱护学生,处处为学生着想。学生和教师是矛盾的两个方面,没有学生也就没有了老师,爱学生就是爱自己。学生是老师心目中的太阳,老师是学生崇拜的偶像,处理好学生和老师的关系,是搞好教学的保障。

备  课

  要想讲好课,必须备好课;备不好课,绝对讲不好课。从哲学上来说,备课与讲课有着直接的因果关系。

  备课有三备:一是备教材——这是讲什么的问题;二是备教法——这是怎么讲的问题;三是备学生——这是为什么要讲这些内容和为什么要这样讲的问题。具体说来,备课应做到以下几点。第一,深入钻研教材,围绕教学内容广泛搜集资料。第二,确定教学目标和任务,围绕目标任务构思教学过程。第三,根据学生的实际情况选择适当的教学方法。第四,精心编写教案或做电子课件。第五,通过说课征求同行意见,进一步修改教案或课件。第六,静心想课,使教学内容烂熟于心,做到课堂脱稿讲授。

讲  课

  “讲课”这个词,过去是教师的专利。一节课,从头至尾都是老师一个人在讲,唱的是“独角戏”。随着教学改革的深入,“讲课”的“讲”字得到了解放。课堂上,教师讲,学生也可以讲。“讲课”的概念发生一些变化,这是大家应该明确的。

  我当教学督导员已有十多年,聆听师大老师们在本部和新联学院的讲课有千余人次,获益匪浅。从总体上看,师大老师们的讲课是很不错的。教师们的基本素质高,教书育人的责任心强,业务基础扎实,课堂教学效果好。但我也觉察到在课堂教学中或多或少或轻或重地存在着“六多六少”的现象。一是讲授内容局限于教材的多,开拓新常识,学术性强的少;二是“结论性”教学多,“过程性”教学少;三是教学内容繁多,重点难点突出,少而精的少;四是语言平淡语速快的多,语言简洁生动,有起伏有韵味节奏感强的少;五是单纯传授常识的多,着重开发学生智力培养学生能力的少;六是满堂灌方式的多,师生互动的少。

  了解了师大本部老师的课堂教学情况,大家新联学院的老师应该怎样讲课呢?第一,向师大本部的老师学习,学习他们的高度敬业精神和教书育人的责任心;学习他们的课堂教学能力和技巧;尽量避免他们中出现的“六多六少”现象,起码要使“六多”逐渐减少,使“六少”不断增多。第二,讲课是一种科学演说,是一种带有一定表演性的艺术。因此,教师必须熟记教学内容,运用适当的手势、眼神和面部表情激情洋溢地向学生讲说。同时语言要简洁、生动,有节奏、有韵味和有感染力。第三,基本概念、基本理论要讲清讲透讲准确;整个教学过程要流畅自然,条理清晰,有层次,逻辑性强,详略得当,重点突出。第四,课件或板书要布局合理,繁简适当。避免板书只写几个大标题或课件是讲稿搬家。第五,课堂上,教师不要像过去那样老是当“演员”,还要主动当“导演”,要组织好课堂活动,要调动学生的学习积极性。第六,教师要根据自身的条件和优势,针对学生的具体情况进行创选性的讲课,要讲出自己的个性、自己的特色、自己的风格,要讲出名师的风采来。

评  课

  评课就是讲课后对讲课的情况进行的评价。评课有自评和他评两种形式。自评是讲课教师对自己讲课情况的评价。他评是他人对某教师讲课情况的评价。如学生评、同行评、领导评、教育专家评等等。有的教师害怕他人对自己的讲课进行评价,这是不对的。他人评课好处多,人多智慧广,视野开阔视角多,评得深评得细,客观公正,建议众多,引导明确,对提高教师的讲课水平很有帮助。当然,在他评的过程中,也可能会出现批评不准确,语言不恰当等问题,这是难免的。作为讲课的被评教师,千万不要计较,更不能耿耿于怀。

  他评固然重要,但对讲课的教师来说,毕竟只是个外因。根据外因只有通过内因才能起作用的道理,自评就显得尤为重要。一个不愿意自评的人,他评再好也不会有什么作用。要想搞好自评,需要做到以下几点。第一,要有五个“心”:一是要有教书育人的责任心,二是要有讲好课的信心,三是要有不怕困难不怕挫折的决心,四是接受他人的批评要虚心,五是要有争当名师的雄心。五个“心”是根本,没有它,自评就坚持不下去,也不会做得好。第二,每次讲完课都要静心反思:成功是什么?不足在哪里?更重要的是要提出克服不足的措施和办法。第三,自评要和他评相结合,尤其要多听学生们对讲课的评价。第四,坚持写教学笔记,每次自评都要记下来,不断积累,不断总结,使其成为个人职业的历史记录。第五,关键是要把自评后的改进方案认真落实,在教学实践中使课堂教学攀上高峰。

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